近日
宝安中学（集团）高中部的
一名高三学生因备考受噪鹃鸟鸣干扰
给校长写信请求拆除鸟巢
然而，校长并未简单驳回
而是以一封温润又充满智慧的回信
婉拒拆巢之请
引导学生在书山题海中
学会与万物温柔共存
校长回应学生请求拆鸟巢：
不能把学校变成“无菌”的存在
噪鹃是国家“三有”保护动物（国家保护的有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物），鸟如其名，叫声能达到80分贝。每年春天是它们的繁殖期，雄鸟为了求偶会竭尽全力，特别是听到雌鸟回应，会叫得更狠。
学生乐宗彦说，“一开始听到这段叫声的时候，我觉得挺有趣的，但后面这个现象持续了将近两三周，就觉得没有新奇的意思，只有鸟叫之余对我们思维的干扰。”
于是，这位男生带头给校长写了一封信：“我和我的同学临近高考，学习紧张，但窗外树梢上的噪鹃近日活力四射，激情啼鸣。请求让这些自由的生灵飞向青山绿水，请派专人拆除鸟巢！”
当周围人都在告诉高三学生“每一分钟都很重要”时，噪鹃自然就成了一个需要被解决掉的问题。不过，校长却不这样想，他给同学们公开回信表示：鸟巢不会拆。其中信里有一段话，被无数网友转发。
“亲爱的同学，高考很重要，但它只是人生长河中的一朵浪花，而学会尊重生命，理解万物，与不适共处，才是伴随你一生的财富。”
亲爱的宝中宝：
来信收悉。你的文字如春日里的一缕清风，带着青春的敏感与诗意，也带着备考路上的焦灼与期盼。谢谢你用如此优美的语言，让我仿佛也听见了那窗外树梢上的啼鸣，看见了你们在教室中伏案疾书的身影。
你提到的“噪狂的近日澎湃活力四射激情啼鸣”，让我忍俊不禁，又心生感慨。是啊，春光正好，万物生长，鸟儿们也不过是在用自己的方式庆祝生命的盛宴。而你，在高考的重压之下，依然能感受到这份生机，甚至从“干扰”中听出“贝多芬《月光》中柔美的海风”，这本身就是一种难得的生命觉知。
作为校长，我常常思考：教育究竟要带给你们什么？是知识的积累，是分数的提升，还是更重要的人生底色？今天，我想借你的来信，和你谈谈“生命教育”。
窗外的鸟鸣，于你而言是备考的干扰；于我看来，却是一堂不期而遇的生命课。
第一，生命自有其节律。鸟儿在黄昏啼鸣，是它们的天性，是求偶，是宣示领地，是呼应同伴。它们不会因为人类要高考而改变自己的节奏。这世界本就不是为某一个人而存在的，学会与万物共存，是成长的必修课。
第二，干扰亦是风景。多年以后，当你回忆起高三的春天，浮现在脑海中的，可能不是某一道数学题的解法，而是那个傍晚，那群不知疲倦的鸟儿，和你们在鸟鸣声中相视一笑的瞬间。生命的韧性，恰恰是在不适中生长出来的。
第三，学会与万物对话。你信中那句“请让这些自由的生灵飞向青山绿水”，让我看到了你的善良。但你知道吗？宝中的校园，何尝不也是它们可以栖息的家园？它们选择在这里筑巢，不正是因为这里绿树成荫，是值得托付的地方吗？
关于“拆除鸟巢”的请求，我理解你的急切，但我不能答应你。不是因为我不体谅你们的辛苦，而是我希望你们能明白：教育的终极目标，不是让世界适应我们，而是让我们学会与世界相处。这些鸟儿，本就是校园的一部分，是你们这一季青春的共同见证者。
所以，我想给你几个小小的建议：
把鸟鸣当作自然的“白噪音”，试着与它和解，甚至感谢它让你在题海中偶尔抬头，看看窗外的春天。
18:30—19:10，不妨就当作是鸟儿为你们献上的“黄昏音乐会”，它们用生命的热忱，为奋斗的你们加油鼓劲。
学习不是抓住每一分每一秒，而是抓住学习的每一分每一秒。该运动的时候运动，该休息的时候休息，该放松的时候放松。
多年后回到母校，你可以指着那棵树说：“当年，就是这些鸟儿陪我们走过高三。”
亲爱的同学，高考很重要，但它只是人生长河中的一朵浪花。而学会尊重生命、理解万物、与不违共处，才是伴随你一生的财富。这恰恰是人工智能时代需要我们去坚守的。
愿你在鸟鸣声中，既能沉静备考，也能听见生命深处的回响。宝中的一草一木、一鸟一虫，都在与你一同成长。
因你没有留名，我只能公开回应。祝笔下有乾坤，心中有山林！
你们的朋友，校长 袁卫星
校长袁卫星在采访时表示，如果学生现在觉得噪鹃的叫声对他来讲有影响，之后甚至可能会觉得空调发出的声音、滴水的声音等都会有影响。
袁卫星说，要警惕，不能把学校变成“无菌”的存在。“高三的学生明天要走进考场，后天就要走进社会。他要带着的不只是一张大学录取通知书，更是善良、担当、坚韧的品质。我们怎么跟噪鹃相处，其实也体现了这种价值取向。”
学生：学会和自然和谐共处
是我们必须学习的一门课
不拆，不代表不作为。学校从网上购买了不同种类的耳塞分给同学们。同时，在远离教学区的场所还放了人工鸟巢。噪鹃的习性是：自己不筑巢，专占别人的窝，既然拦不住它来，那就引它搬个新住处。
走进校园，眼下已到噪鹃求偶末期，这个“春日闹钟”很快就要“静音”了。
对于校长的公开回信，很多学生也表示，他们理解校长的用意，“我们在一开始面对鸟叫的时候，肯定是从自身的角度出发。无论是鸟叫也好，还是未来高考结束之后步入大学、步入社会，学会和自然、学会和他人和谐共处，是我们自己必须学习的一门课。”
“鸟鸣也好，蝉鸣也罢，甚至窗外汽车的喇叭声，与其说是跟鸟和解，不如说是跟自己和解，跟这个世界和解。更好地享受这个世界，适应这个世界，包容这个世界，世界也会包容我们。”学生乐宗彦说。
此事已告一段落，但带来的思考远未停止。
营造安静的高考备考环境，本就是全社会每年的重点工作之一。这次“鸟鸣风波”也同样提醒我们，如何以一份平常心对待高考。正如校长在回信中所称：“亲爱的同学，高考很重要，但它只是人生长河中的一朵浪花，而学会尊重生命，理解万物，与不适共处，才是伴随你一生的财富。”在鸟鸣与书声中，孩子们学到的也许远比一张试卷所能承载的要多得多。
从这个角度看，校长的回信本身就是一堂“无墙之课”。这封回信没有停留在“拆不拆”的二元对立中，而是展现了一种更开阔的教育视野。在安抚学生备考焦虑的同时，顺势展开了一场关于生命、自然与成长的深度教育。把“如何处理人与自然的关系”融入信中，将宏大命题细细织进备考日常，让教育在对话中悄然发生，教会学生如何理解生命、尊重自然、拥抱成长。从学生的反馈来看，这封信不仅回答孩子“当下的问题”，也点亮了他们“长远的道路”。
由此还引申出一个更深层的话题：什么才是好的教育？
从这次“鸟鸣风波”中的生命教育，到成长过程中应有的教育理念，其实都有一个共性：好的教育绝非简单的知识灌输，还应有价值观的涵养；不只服务于眼前的分数，更着眼于一生的品格塑造。真正有力的教育，常常不在宏大的宣讲中，而恰恰藏在这些看似“非标准答案”的细节里。好的教育，是在细微处播种善意，在冲突中孕育理解，让孩子在被尊重、被理解的过程中，学会尊重他人、尊重万物。
“拒拆鸟巢”，是宝安中学的一帧“特写”，也是映照教育生态的一面镜子。愿我们都能从中读懂教育的真义；愿每一个孩子在奔赴前程的路上，既有逐梦的锐气，也不失善待万物的柔韧。
来源：央视新闻、人民日报、深圳教育
编辑：钟艾 审核：杨家慧 蔡萍萍
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